场内报道员 时久强  场外调查员 李金花/文  时久强/图

　　◎提案点击政协委员：董作华

　　有一个11岁的女孩，由爸爸带着来我的咨询室，第一句话就是“我不想上学了”。原因是因为学习压力太大，老师一天安排8节课，放学之后还要完成老师留的写不完的作业，一直写到晚上9点、10点钟。自从上了五年级她就没有了自己的时间，想看点课外读物，想和同伴玩一会儿的时间都没有，自己感觉一天天过得太紧张。 过重的课业负担违背了人才成长的规律，国外基础教育的先进经验表明，中小学教育宽松些、活泼些，有利于儿童和青少年学习兴趣的形成、个性的发展。与打好身心健全发展的素质基础相反，我国基础教育中某些超负荷的压力和刻板的要求，使学生接受高等教育时变得没有后劲，甚至熄灭了他们智慧闪光的火花，压抑了爆发创造的冲力，建议减轻小学生作业负担，给他们一些健全发展的空间。

　　◎记者调查考试排名让孩子压力巨大

　　吴女士的女儿正在上六年级，她说，孩子所在的学校每天留的作业并不多，孩子到家后很快就能写完，但课外辅导班的问题让她比较苦恼。“别人家的孩子都报，我怕孩子落后，所以也只能报了。” 即使是“主动”报班，吴女士也有诸多苦衷，她说：“学校虽然不让报班，但考试成绩却要排名。孩子学习好了，家长肯定觉得脸上有光啊。而且，虽然现在是就近入学，但升入初中后还有的学校分快慢班，所以，家长就不能让孩子放松学习。”

　　孩子累大人也跟着累

　　和吴女士的孩子相比，赵女士的孩子就没有那么“幸运”了，因为学校留的作业铺天盖地，不光每天晚上要做到10点左右，连劳动节、国庆节等大的假期都无暇休息。

　　赵女士说：“孩子刚上三年级，可每天都得做一些认字、背诵的功课。听高年级的家长说，五六年级的孩子还要经常写手抄报、读后感，根本没有一点自己的时间。” 做这些功课家长们表示并不反感，但却建议应该让孩子们做到“力所能及”。“比如刚上二三年级的孩子，老师就要求写读后感，或者打印一些先进人物的材料来学习。这些都是孩子做不到的，相当于是给家长留的作业，这也给家长增加了不少负担。更重要的是，孩子做不来，没兴趣，而且形成了让家长做的习惯，这对将来的学习更不利”。

　　◎各方建议

　　对教育和心理有所研究的政协委员董作华认为，从孩子的身心健康发展来看，课业负担过重的现状急待改变。据最新统计，我国青少年近视发病率居全世界第一位，小学生近视眼发生率为28%。另外，我国青少年脊椎病发病率竟高达20%，超重和肥胖的发生率也呈快速上升趋势，学生体质呈下降趋势。最重要的是，学生中焦虑、厌学情绪不断增。

　　从全面发展角度来说，董作华认为学校应该多增加艺术、劳技、书法、口才、道德修养、法律常识、心理卫生等课程，有意识地培养孩子全面发展。此外，学校和教师还应该转变现有观点，切实减轻学生的课业负担，能在课上完成的作业尽量课上完成。不准延长课时、不准课后补课，不准课外办辅导班。而是要提高课堂教学效率，采用情景教学、案例教学、小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣。当然，要做到这一点，还需要加大社会和主管部门的监管力度。 对此问题，孩子家长们的意见更加具体：现在，小学生放学的时间一般是下午3时50分，家长接送也很不方便。吴女士就建议说：“外面的辅导班鱼龙混杂，既然怎么都得报，那还不如学校办班，还能给家长的接送提供点方便。