迁安信息港消息 10月26上午，迁安市教育局在市第三初中召开全市2011年中考总结表彰会，会议的主要目的是在总结2011年中考工作的基础上，推广全市初中教学的先进经验,研究部署今后一个时期全市初中教育教学工作。会上，迁安市局对2011年中考成绩优秀的学校和个人进行了表彰并颁发了奖牌和证书。教育局局长刘东友，副局长高绍文、李江、教育局党委副书记王宝军等局领导出席了此次会议。各镇乡中心校校长、教研员、各初中学校校长、主抓教学副校长、获奖教师等近300人参加了会议。

   会议由迁安市教育局副局长李江主持。会上迁安市教育局党委副书记王宝军宣读了《表彰决定》。青山院中学、扣庄中学、闫家店中学、迁安镇第二初中四所中学分别介绍了各自的教学工作经验和做法。副局长高绍文解读了中考综合考核方案，并对初中教学工作提出了具体要求。最后，局长刘东友讲了三点意见：

   一、认清形势，进一步增强提高教育教学质量的责任感和紧迫感

   首先，提高教育教学质量是践行科学发展观，办好人民满意教育的必然要求。今年是“十二五”开局之年，也是深入学习实践科学发展观、推进全市教育事业快速发展的关键一年。国家、河北省相继出台了中长期教育改革和发展规划纲要，积极推进新一轮教育改革工作。各级政府以促增长、调结构、扩内需为重点，进一步加大教育投入，尤其是加大了对农村教育事业的投入，这些举措为加快教育事业健康发展提供了难得的机遇。与此同时，广大人民群众对优质教育的需求在不断增加，对教育教学质量的关注程度越来越高。建设教育强市、办人民满意教育这些目标的实现关键取决于的教育教学质量如何。一个地方的教育教学质量高，中考高考成绩好，老百姓就会满意，反之就会不满意。所以，要办人民满意的教育，就必须千方百计强化管理，真抓实干，努力提升教育教学质量，用一流的工作业绩来回报社会。否则就对不起各级领导的重视与关怀，有负全市人民的期望和重托。

   其次，提高教育教学质量是创建教育强市，实现教育均衡发展的必然要求。过去的一年，全市各初中学校坚持以教学为中心，强化教育教学管理，深化课程改革，取得一定成绩，涌现出青山院中学、扣庄中学、闫家店中学、迁安镇第二初中等一批管理规范有序、教育教学成绩突出的初中学校，也带动了全市整体教育教学质量的稳步提升，全市教育事业呈现出持续、健康发展的良好态势。2011年高考全市本二以上上线2095人，万人比、上线率均居唐山市各县区前列；中考600分以上的高分人数较去年有很大提高，为创建教育强市，实现“在全省有位置，全国有影响”这一目标打下了坚实基础。

   看到成绩的同时，也要清醒的认识到，全市教育工作仍面临诸多问题和困难，教育教学质量还有很大的提升空间。一是城乡之间、镇乡之间、校际之间发展仍不均衡，在办学条件、学校管理水平、教育教学质量等方面还存在不小的差距。反映在中考成绩上，有的学校能超额完成市局下达的升学指标，有的完成率很低，个别学校甚至为零。二是少数学校办学理念滞后，教改课改推进力度不大，仍然延续增加学生负担的错误做法，走粗放型发展的路子；部分学校校园文化建设缺乏内涵，创新意识和自主意识较弱，办学特色不明显；有的学校现代教育教学设备、器材使用率不高，不能充分转化为教学效益。三是有些教师教学方法陈旧，大搞“题海”战术，不仅教师身心疲惫，还导致学生产生严重的厌学情绪，甚至流失。这些问题如不解决，就谈不到提升教育教学质量，谈不到教育的均衡发展，创建教育强市就是一句空话。

   总之，教育教学质量事关教育工作全局，学校的各项工作都要服务于、服从于提高教学质量这个大局。

   二、强化措施, 进一步提升全市初中教育教学的整体质量和水平

   质量是教育的生命线，中考是检测义务教育阶段教育教学质量的重要形式。中考质量的高低，可以反映出某个学校的整体教育教学水平。为了不断提高全市初中阶段教育教学水平，要着力抓好以下几方面工作。

   1、坚持夯实基础，努力提升全市中小学教育教学质量。当前，人们关注教育，更多的是关注高考、中考。但是高考、中考可不仅仅是高中、初中学校的事。如果小学基础没打好，就会影响到初中教育质量；如果初中教育质量不高，就会影响到高中教育质量。可以说，抓今天的中考就是为明天的高考奠基。因此，要抓高中阶段的教育教学质量，抓高考成绩，必须要从基础抓起，从义务教育阶段抓起，大面积提高义务教育阶段学校的教育教学质量。小学打牢基础，初中增强后劲，努力为高中阶段教育输送优秀生源。同时各初中学校特别是农村初中，还要下大力气提高学生巩固率，只有留住学生，实现全体学生成绩的整体提高，我们教学质量提高才有意义，才能使普高生源、职中生源得到保障。

   2、坚持改革创新，在全面推进素质教育上取得新进展。刚才，扣庄学校介绍了他们的办学经验，扣庄学校的各种活动可以说丰富多彩，大课间、风筝节、艺术节、科技节、运动会，样样走在全市初中前列，但这些活动并没有影响到他们的教学质量，没有影响他们的中考成绩。实施素质教育与提高教育教学质量的要求是一致的，其根本目的是提高学生的知识和技能水平。实践表明，素质教育的实施，学生学习的积极性和主动性会有明显提高，学生思想活跃，兴趣广泛，创造精神与动手能力以及吃苦耐劳的品质显著增强。实施素质教育不但不会影响教学质量，反而有利于质量的提高。因此，全市各中小学校，一定要全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生，深入推进素质教育，全面提高学生综合素质，以此来推动教育教学质量的提升。

   3、坚持内涵发展，靠严格规范的管理推动学校教学工作。管理出质量，质量出效益。管理的优劣决定着学校办学质量的高低。各初中学校一定要牢固树立“管理强校、质量立校”的理念，按照课改的要求和教育发展的需求，及时更新完善学校的各项管理制度。要坚决反对那种靠拼时间、加重学生课业负担、只培养尖子生来取得所谓“好成绩”的做法。现在，部分学校和教师在观念上还存在认识不足的问题，课改力度不大，课程开设、作息时间安排等方面依然存在不规范、不合理的现象，这种现象必须加以纠正。各校要通过提高教师教的效率、学生学的效率来提高教学质量。要以新的课程理念为指导，抓好教学方法、模式的优选与创新，努力转变学生的学习方式。与此同时，要进一步改革和完善教学评价机制，改革对教师备课的评价，改革对教师课堂教学的评价，改革对学生书面作业的评价，努力探索新形势下提高教育教学质量的新途径。

   三、狠抓落实，努力建立提升初中学校教育教学质量的长效机制

   要牢固树立质量意识，坚持以教学为中心，强化管理，落实责任，充分调动干部教师工作的主动性和积极性，扎实有效地开展教育教学工作，把质量意识真正落实到教育教学实践中，为有效提升教学质量提供保证。

  1、加强领导，明确责任。教学质量能否得到提高，关键在于有没有一支强有力的管理队伍。因此，学校领导要在处理好全局工作的同时，减少不必要的应酬，切实从繁杂的事务中解放出来，将主要精力转移到抓教学、促质量上来。我们绝大多数校长是从一线骨干教师中提拨上来的，都是教学的行家里手，关键是把管理的重心下移，深入教学一线，做到问题在一线发现，工作在一线落实，经验在一线总结，质量在一线提升。要关心爱护教师，要营造环境，弘扬正气，增加沟通，化解矛盾，为教师排忧解难，充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。学校领导要沉下心来，专心致志抓教学，心无旁骛干工作，带领广大教师一门心思地抓好教学，形成全校上下齐心协力抓教学、提质量的浓厚氛围。现在我们有的同志热衷于吃吃喝喝、迎来送往，热衷于自己赚钱谋利，心里装着很多事，唯独没有教学，这样的学校教学质量怎么能提高？局里对初中校长有硬性要求：校长听课每周不少于3节，要坚持参加学校教研活动。希望镇乡中心校校长也能深入课堂，参与各种教研活动。前几天局班子成员到高中学校调研，建昌营高中的刘凤军校长仍然兼任高三语文课。不知道在座的初中校长有多少兼课的？听过多少节课？参加了几次教研活动？据说有的初中学校不但校长没任课，连分管教学的副校长都不任课。教研室要把校长听课、参加教研活动情况检查一下，对不按要求参加教学活动的校长，要通报批评。

   校长一定从点滴做起，从细节做起，切实加强对学校教学工作的管理和指导。主管教学的副校长要把教学工作抓实、抓细，对相关教学的政策、制度的落实情况要随时过问，跟踪评价；教导主任要在科学安排好常规教学工作同时，在督促检查、评比反馈上下功夫，形成一级抓一级，层层抓落实，职责明确，任务到人的教学管理工作机制。学校领导都要坚持听课、评课，采取以听促教、以评促研、听评结合的方式，把握课堂动态，掌握教师情况，了解学生实际，切实增强教学指导的针对性和实效性，形成抓质量、提质量、促质量的浓厚教学氛围。

   2、强化考评，落实奖惩。教学工作来不得半点马虎，必须抓在平时、落实在各个环节，否则质量就无从谈起。对于常规教学管理，教研室和各学校一定要注意总结归纳，形成激励制度，建立长效机制；要进一步完善考评制度，强化过程管理，搞好检查和评价，并与绩效工资挂钩，严格兑现奖惩。今天召开的中考总结表彰会，是几年来的头一次，足见市局新班子对中学教学质量的重视。今后，对教学质量好的学校和个人，市局要大张旗鼓地表彰奖励；对教学质量低下、完不成中考指标、辍学率高、社会声誉差的初中校长以及所在镇乡的中心校长要进行谈话，这些校长坚决不能评先评优。希望大家要以这次会议为契机，动员和激励广大教职工以饱满的工作热情，踏实的工作作风，创新工作方法，不断开创全市初中教学工作的新局面，为实现全市教育事业的新跨越而努力奋斗！