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一个个闪光的数字，注定要载入迁安二中史册。2011年，迁安二中高考成绩又创新高：本科二批上线471人，再次荣获唐山市二中系列第一，超唐山市二中系列第二名66人；本科三批上线878人，上线率达72.3%；专科上线1214人，上线率100%。复旦大学、南开大学、中国戏曲学院、中央美术学院、中央音乐学院、江南大学等一批名校的录取通知书纷至沓来。自1996年至今，迁安二中已连续15年取得唐山市二中系列第一名的好成绩。

一项项骄人的荣誉，见证着迁安二中的辉煌：河北省示范性高中、唐山市二中系列龙头、德育工作先进校、绿化工作先进单位、河北省现代教育技术实验学校、河北省一级图书馆、省部级先进档案室……

盛夏时节，走进迁安二中。校园里蓊郁葱碧的树木，蓬勃出无限生机，大红的喜报和条幅洋溢着收获的喜悦。徜徉在安静的校园里，思索着这所学校何以能够不断跨越历史再创辉煌，连续１５年夺得唐山市二中系列高考冠军，辉煌的背后是什么？

随着采访的深入，答案渐渐清晰起来。

“一个好校长就是一所好学校。迁安二中之所以能够取得如此辉煌的成绩，和梁玉国校长高端的站位、先进的理念是分不开的。”高三年级一部主任贾印的话，引起了大家的共鸣。

1996年，梁玉国走马上任。上任伊始，就提出了“打造河北名校、全国强校”的奋斗目标。确立了“以成人为根本，以成才为目标，培养高素质时代新人”的德育工作指导思想，明确了“抓小事、促养成，讲精神、塑形象，树榜样、求转变，重现实、贵长远”的24字德育工作基本方针，唱响了“优势扩大化教育”和“自我教育”主旋律，实施全员、全程、全方位育人，探索出了一条符合学校实际、适合学校发展的教育教学模式。

“优势扩大化教育”、“自我教育”，让每个学生成才。2002年春，迁安二中在全校唱响了“优势扩大化教育”和“自我教育”主旋律。“优势扩大化教育”通过将学生身上积极有益、健康向上的成分扩大化，从而弥补劣势、张扬个性。通过建立档案、誓词激励、榜样带动、民主治班、导师培带、监督保障等多项环节，取得了显著效果。邵青海同学性格内向，不爱和老师同学交流，每次回家周都不愿返校，但是单纯可爱。班主任郭书军就鼓励他要坚强，并让他担任班干部。他不断调整自我，战胜自我，完善自我，成绩大幅度提高，2011年高考被桂林工学院录取。刘洪利同学文化课成绩不理想，但有美术天赋，于是在老师的指导下发展特长。经过努力，2011年高考，以优异成绩考入中央美术学院。类似的例子不胜枚举。

“自我教育”通过激发学生自我成长的内驱力，让学生自我调控，自我管理，自我完善。通过民主讨论，制定班规班纪；每天早晨，各班齐诵励志誓词，开始一天的新生活；自我设计，使宿舍成为温馨和谐的家……这一切，都有力地促进了教育教学质量的提高。高三（1）班班主任彭颖介绍说，他主要通过两个本子来对学生进行自我教育自我管理。一个是早自习自我监督记录本。一个是晚自习纪律本，早自习学生自己签到，晚自习学生轮流值日，记录学习情况，激励学生自我学习。

梁玉国校长的理念新还表现在学习上。他鼓励教师进修，带老师去名校参观学习，先后派出200多位教师到衡水中学及山东莱州一中、安丘四中、山西省实验中学、平遥一中、江苏省南通中学等名校考察学习。与此同时，还不断请名师来校讲学，引进先进的教育教学思想和理念。先后邀请英国爱丁堡特福德学院教授卡罗、中央教科所江明、柳芳、全国著名书画家梅墨生、人大附中副校长王金战、天津师大硕士生导师刘勋等来校作专题报告，请进李阳疯狂英语宣讲团进行激情演讲，让师生开阔了视野，拓宽了思路。教师教育教学素质显著提高，现有省特级教师1名，省优秀教师2名，唐山市百名优秀青年1名,市优秀教师5名,市各类理事4名，市学科带头人10名，唐山、迁安两级骨干教师26名，迁安市优秀教师17名。

坚持“科研兴校、科研强校”的战略思想，实施“科研带动战略”，靠科研求突破，靠科研求发展。“十五”期间，迁安二中有国家级课题3项，省级3项，唐山市级课题19项，2006年已经全部顺利结题。其中省级课题《整合图书资源，实现课内外阅读有机结合，全面提高学生素养》获得了河北省教学成果三等奖。“十一五”期间，迁安二中有3项省级课题立项，其中2项为省级重点课题；唐山市100项立项课题中，迁安二中就有2项。“十二五”期间，迁安二中再次积极谋划课题立项工作，迁安二中有6项省级课题申报。

“有了科学的管理，才会有辉煌的成绩。标准化、精细化、数据化、责任化的‘四化’管理，是我们制胜的法宝。”高三年级二部主任王士强一语中的。

多年来，迁安二中按照“标准化、精细化、数据化、责任化”的“四化”标准，全面落实目标管理、计划管理、时空管理，实现质量管理和效益管理，做到“四落实”，即：落实时空管理，将重点时间点、时间段严格管理起来，重点地点、危险场所重点监管起来，做到时间管理无缝隙，空间管理无漏洞；对时空交叉点严格管理，列表格，明责任，定标准，做到时空管理严密细致，万无一失。落实计划目标管理，各处室、各年级部围绕学校工作计划，拟订详实具体的计划，各班、各学科拟订班级计划和学科计划。各组处、年级、班级、学科、学生围绕“创品牌、建格局”的奋斗目标，确定具体的奋斗目标。用计划带管理，用目标促发展，使师生工作有方向，有动力，调动积极性，提高主动性，避免盲目性。落实质量管理和效益管理，将所有的管理统一到质量上来，落实到效益上来，依据质量和效益进行严格的考核奖惩，切实提高学校的管理水平。落实责任管理，认真落实层层聘任制，大力实施年级部承包责任制，同时严格奖惩制度，激发工作热情，培养竞争意识。几年来，学校共制定完善各种规章制度400多项，约70万字，落实层层聘任、分级承包管理，形成竞争格局，做到有为有位，优胜劣汰，促进了学校科学、协调、可持续发展。

“赢在状态。和谐亲密的师生关系，温馨健康的校园环境纾解了高考压力，还学生一个健康成长的空间。阿香、老戴、郭哥是学生对我们的称呼，也是对我们老师最高的褒奖。”高三（9）班班主任郭山如是说。

徜徉在迁安二中的校园里，“明理、启慧、笃行、达志”的校训在草木葱茏间熠熠生辉，楼道的装饰、宿舍的布置、餐厅的装点，处处体现着浓郁的文化气息，“面面墙壁会说话，一草一木能育人”。该校注重校园文化建设，通过培植丰蕴的草木文化、创设魅力的楼道文化、缔造活力的班级文化、营造温馨的宿舍文化，全力打造文明精神家园，自2004年起，本着“注重文化感染，加强文化熏陶，增加文化积淀，促进文化升华”的原则，下大力度加强校园文化建设。开辟了格调高雅的美术作品展室，成功承办了中国著名书画家梅墨生画展，提高学生的审美层次。大力加强教室和宿舍文化建设，全方位营造求知上进的文化氛围。通过校园绿化、美化和人文环境建设，使校园的一草一木、一砖一石都体现出教育的引导和熏陶作用，从而使文化底蕴日益积淀，人文精神逐步渗透。宣传栏、黑板报、校园广播、个性宿舍等丰富多彩的活动，营造出“温馨和谐、健康向上”的氛围，打造出一种“传承与创新融合，科学与人文交汇，理性与激情互动”的学校文化，提升了学校形象和品位。2006年，该校被唐山市委、市政府命名为“诚信平安校园”，2007年，该校被评为“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”。

在迁安二中的校园里，经常能看到师生亲切交谈的身影，也总能听到师生间亲昵的呼唤，“阿香，我遇到麻烦了。”“郭哥，想我没？”“老戴，要注意身体啊！”亲昵的称呼，随意的交谈，反映出迁安二中和谐的师生关系。高三（9）班班主任郭山说：“只有贴近学生心灵，和学生真正交朋友，才能获得学生的信赖和爱戴，才能取得更好的教育效果。”该校突出“贴近教育”的浸润作用，以导师制为依托，落实10个“一分钟”教育：一分钟接触，一分钟倾听，一分钟游戏，一分钟矫正，一分钟激励，一分钟赞美，一分钟参与，一分钟惩戒，一分钟示爱，一分钟期盼，贴近学生，贴近心灵，贴近生活，贴近社会，贴近时代，增强教育效果。

迁安二中还注重家校沟通，采取家长进课堂模式，真正将学校打造成学生的精神家园。该校在设立“家长开放日”、召开家长座谈会的基础上，还邀请家长走进课堂听课，全面了解学生在学校的学习情况。因为有家长坐在教室后面一起听课，激发了学生的积极性，尤其是对特长班的学生触动更大。刘思博、曹家兴同学的家长经常到校听课，不仅是对自己孩子的督促，也激励了其他同学。

一个个闪光的数字，记录了迁安二中的成绩；一项项骄人的荣誉，见证了迁安二中的辉煌。迁安二中，正朝着河北名校、全国强校的目标坚实迈进！