戴海荣，中学语文高级教师，1995年毕业于河北省滦县师范学校。工作20年来，兼任班主任工作13年，任语文备课组长15年。以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以学者的慧心，激发学生的创新，诠释了师德的高尚。

戴海荣引导学生将文本中运用的写作技巧提炼出来，让学生结合文本记忆写作技巧，既品味了文本语言，又掌握了写作技巧。她勇于放手让学生发表不同见解，积极鼓励学生大胆质疑，并启迪学生思索探讨，逐步解疑，在探索中有所发现和创新。在她的语文课上，经常看到学生或站在讲台前板演、分析，或和对子互查互考，学生在愉快中学习、成长。

她特别重视学生良好学习习惯和思维习惯的培养，引导他们“想学”，指导他们“会学”，达到他们“学会”。她把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

她坚持学习教育教学理论，探索初中生的认知规律和记忆特点，认真钻研《大纲》和《课标》，了解教材的编写意图，明确其要求，把握每节课的教学重点、难点和考点。

近年来，她在唐山市、迁安市范围内多次上优质课和示范课，她的教学能力得到了同行们的肯定，被评为“唐山市语文学科骨干教师”。

戴海荣一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙她也坚持及时进行教学反思，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。她还坚持写教育教学笔记和教育教学论文。《在阅读文本中探索写作技巧》《让人物鲜活的钥匙之动作描写》等多篇论文先后在正规合法刊物上发表。

戴海荣经常深入学生当中，与学生谈心。倾听来自不同学生的各种声音，辨证地看待，批判地接受。在亲近学生的时候，她保持对学生正确的、严格的要求，正确爱护学生，以平常心教育帮助学生。对学生 “以爱动其心，以严导其行”，让学生更好地懂得爱与被爱，更好地学会爱与被爱。

她言教与身教并用，对学生的“严”以尊重学生的人格和遵循学生心理发展特点为前提，将教师的严格要求通过平等的交流、巧妙的引导加以贯彻，让学生感受到尊重和呵护。她会因人而易地设置“严”要求，让学生通过自身努力都有达到相应“严”要求的可能，提高其自信心。

担任学校教务处的管理工作中，她以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。她不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持，促进学校教学质量的不断提升。

无论做普通教师、班主任、备课组长，还是学校中层工作，她力求写好三字文章。把握一个“准”字，即教学依据教材和各科考试说明，号准工作脉络，找准措施方法。抓住一个“实”字，即坚持以教学质量为中心，工作务实、做实，目标落实，一切做到真实。体现一个“活”字，即教学措施灵活，典型例题讲活，基础知识学活，方法技巧用活，切实做到以变应变，活学活用。

作为教师，戴海荣告诉自己：她不想做一个终生空虚而又碌碌无为的人。她坚信：没有最好，只有更好。